تفكيك مدينة الاتحاد

منذ فترة ، قرأت تقريرًا صحفيًا عن جزيرة صغيرة قبالة إيطاليا يعيش فيها الناس ليكونوا كبارًا في السن. هل يمكن أن يكون ذلك بسبب النوم المتأخر ، أو شرب الكثير من النبيذ ، أو العيش المشترك ، أو عدم تناول السكر المكرر؟ لسوء الحظ ، لا توجد طريقة لمعرفة ما إذا كانت واحدة أو أكثر من سمات نمط الحياة التي حددها المؤلف على أنها مميزة ، أو ما إذا كان هناك شيء آخر يحدث ، بناءً على المعلومات المقدمة في المقالة. حتى الادعاء بطول العمر غير العادي مشكوك فيه لأنه لا يوجد سجل مواليد. وبأخذ كل شيء في ظاهره ، ربما توجد أماكن أخرى في إيطاليا يعيش فيها الناس طويلًا أو أطول وأنماط حياة مختلفة. لكنها كانت قصة جيدة ، مع ذلك.

كان هناك الكثير من القصص الجيدة في Education Nation ، وهو برنامج NBC / Universal Talkfest السنوي الذي شاركت فيه الأسبوع الماضي. كانت المفضلة الشخصية جولدي هون (الممثلة السابقة التي بنيت حياتها المهنية على لعب الشقراوات الغبية) متمسكة ببيولوجيا الأعصاب في الفصول الدراسية الآمنة. بطريقة ما سماع حديث جولدي عن اللوزة كان مزعجًا ، لكن ربما هذا فقط أنا.

لم يكن ديفيد كيرب مثيرًا للجدل ولكن أفضل علف لهذه القطعة ، حيث تم إقراني في نقاش لما يلزم لإنشاء منطقة تعليمية رائعة. شرح ديفيد الأفكار في كتابه الأخير ، علماء غير محتملين . قصته مأخوذة من العام الذي أمضاه في مراقبة المدارس في يونيون سيتي ، نيو جيرسي.



وفقًا للناشر الدعائي للكتاب ، تقدم Union City كتيبًا للإصلاح من شأنه أن يغير بشكل كبير نهجنا لإحياء التعليم العام. يتضمن كتاب اللعب مرحلة ما قبل المدرسة الجيدة ، وهو منهج متطلب يعلم التفكير وليس الخضوع للاختبار ، ومشاركة الوالدين ، ودعم المعلمين ، وبيئة رعاية ذات توقعات عالية ، والصبر لانتظار التحسينات التدريجية. على حد تعبير ديفيد ، لا يوجد بيتزا. لم يتم إغلاق المدارس ذات الأداء الضعيف ، ولم يتم فصل المعلمين. لا يوجد مجندون في برنامج 'التدريس من أجل أمريكا' أو مدارس مستأجرة أو قادة يتمتعون بشخصية كاريزمية. لا تلعب التكنولوجيا دورًا خاصًا. من الواضح أن الخلطة السرية هي ما أراده المعلمون دائمًا ، وهي استراتيجية طويلة المدى تستند إلى الابتذال الذي تعلموه في المدرسة التعليمية.

ما مقدار ما يصنعه خريجو الجامعات

سوف أنتقد نهج واستنتاجات الكتاب ، ولكن ليس ديفيد نفسه. لقد أمضينا بعض الوقت نتحدث قبل وبعد 20 دقيقة على خشبة المسرح. أعتقد أنه رجل لطيف - ذكي ومعقول. ومن يستطيع أن يجادل مع فكرة أن الإصلاح المدرسي الناجح يتطلب خطة والوقت اللازم لتحقيقها ، ونقل التوقعات العالية للطلاب ، ودعم المعلمين لتحسين مهاراتهم ، والمناهج الدراسية الصعبة ، وتجربة ما قبل المدرسة الجيدة للأطفال من الأسر ذات الدخل المنخفض؟ لكن أنا وهو نأتي من تخصصات مختلفة. هو محامٍ وصحافي وأنا عالم اجتماع. نتعامل مع أسئلة حول ما يصلح في التعليم باستخدام أدوات وعادات ذهنية مختلفة. ومثل حكاية الجزيرة حيث يقال أن الجميع يعيشون حتى 100 عام ، تستحق قصة ديفيد عن يونيون سيتي فحصًا دقيقًا كادعاء تجريبي خاضع للتحقق.

إن الجهد المبذول لتحديد ما ينجح من التباين الطبيعي في الممارسات والنتائج له تاريخ طويل في التعليم وخارجه. في مجال الرعاية الصحية ، على سبيل المثال ، يبحث علماء الأوبئة عن أنماط التعرض أو النشاط المرتبط بالمرض. من الكلاسيكيات من هذا النوع دراسة الأطباء البريطانيين ، التي نُشرت عام 1954 ، والتي وجدت ارتباطًا إحصائيًا بين التدخين وسرطان الرئة.

في التعليم ، فإن للنهج الموازي تاريخه الأطول في ما يسمى بحركة المدارس الفعالة ، والتي نشأت كرد فعل لتقرير عام 1966 الشهير لجيمس كولمان الذي يزعم أنه يوضح أن جميع الاختلافات تقريبًا في تحصيل الطلاب في المدارس الأمريكية كانت بسبب الأسرة معرفتي. في البداية ، تحدى الباحثون هذه النتائج من خلال تحديد المدارس التي يحقق فيها الأطفال الفقراء مستويات عالية. ذهبت الموجة الثانية من البحث إلى أبعد من هذه البراهين الوجودية إلى فحوصات مقارنة للممارسات في المدارس الفعالة وغير الفعالة نسبيًا التي تخدم مجموعات سكانية متشابهة ديموغرافيًا.

الحكومة الفيدرالية لديها أفضل فرصة لتخفيض ديونها الوطنية عندما يكون لديها

في رأيي ، لم يأتِ الكثير من البحث المدرسي الفعال لأن الفروق بين المدارس الجيدة والسيئة تم رسمها على مستوى الخصائص المجردة بدلاً من عمليات تحسين المدرسة التي يمكن تكرارها. على سبيل المثال ، نتعلم من الأبحاث الفعالة في المدارس أنه في المدارس الجيدة يوجد التزام مشترك بين طاقم العمل برسالة المدرسة وأولوياتها. لكننا لا نتعلم العملية التي يمكن من خلالها إنشاء مثل هذا الالتزام. إنه يشبه إلى حد ما شراء كتاب المساعدة الذاتية عن إدارة مطعم وقراءة أن تقديم طعام جيد أمر مهم حقًا.

ولكن مهما كانت حدود التاريخ الطويل لبحوث المدارس الفعالة ، يمكن على الأقل الدفاع عن المنهجية في سياق علم الأوبئة. إذا تم تنفيذ الدراسات بشكل جيد ، فإننا نعلم أن المدارس التي تم تحديدها على أنها فعالة تعمل بالفعل على مستويات عالية بشكل غير عادي وأن المدارس المقارنة ذات النتائج الأقل نجوم لها نفس التركيبة السكانية. في هذا السياق ، فإن طرح ما هو مميز عن المدارس ذات الأداء العالي مقابل المدارس ذات الأداء المنخفض هو سؤال صحيح ويمكن الإجابة عليه ، ولا يختلف من حيث المبدأ عن السؤال عما يميز الأشخاص الذين يصابون بسرطان الرئة مقابل الأشخاص المماثلين الذين لا يصابون به.

الآن دعونا نلقي نظرة على يونيون سيتي ، نيوجيرسي. إنها بلدة صغيرة في الكتلة الأرضية (حوالي ميل مربع) وعدد سكانها (حوالي 65000) ، لكنها بعيدة كل البعد عن مدينة أمريكية صغيرة نموذجية من حيث أن غالبية السكان من أصل لاتيني (85٪). أربع عائلات من أصل خمس تتحدث اللغة الإسبانية في المنزل. الكثير من المهاجرين الجدد إكوادوريين. يشكل السود جزءًا صغيرًا جدًا من السكان (5٪).

يونيون سيتي هي واحدة من عدة مدن صغيرة تقع على الجانب الآخر من نهر هدسون من مدينة نيويورك ، والتي تم فصلها عن طريق الأراضي المفتوحة عندما تم تأسيسها كقرى في القرن الثامن عشر.ذقرن ولكن يبدو الآن انقسامًا سياسيًا تعسفيًا تمامًا من الامتداد المستمر للشوارع الحضرية. هناك 14 مدينة أخرى في نيوجيرسي ضمن مسافة 5 أميال من يونيون سيتي ، بما في ذلك المدن المجاورة ويهاوكين ، وغرب نيويورك ، وجيرسي سيتي. لا يوجد منها الخصائص السكانية لمدينة الاتحاد. على وجه الخصوص ، فإن سكان غرب نيويورك فقط من المجتمعات المحيطة بها أغلبية من السكان من أصل إسباني.

من منظور مقارن ، أتساءل لماذا اختار Kirp أن يبني كتيبًا لإحياء التعليم العام في منطقة مدرسية غير معدة من الناحية الديموغرافية. يبدأ جوهر رسم الاستدلالات السببية حول المدارس الفعالة بالقدرة على مقارنة المدارس التي تخدم طلابًا متماثلين ولكنها تحصل على نتائج مختلفة ، في حين اختار ديفيد منطقة تعليمية لدراسة الحالة الخاصة به والتي لا يمكن مطابقتها مع أي شيء آخر. بالنظر إلى اختياره للهدف ، لم يكن ليتمكن أبدًا من إقناع المشككين بأن نظام التعليم في Union City وليس التركيبة السكانية الفريدة هو المسؤول عن تفوق الطلاب على الصعاب. ولا يقتصر الأمر على كونها مدينة ذات أصول إسبانية هي التي تجعل يونيون سيتي إشكالية من حيث إجراء المقارنات ، ولكن السؤال حول ما الذي يدفع ذوي الأصول الأسبانية إلى تحديد موقعهم هناك بدلاً من واحدة من المجتمعات المتجاورة العديدة والمتباينة عرقيًا / عرقيًا. ربما يختلف الأشخاص اللاتينيون الذين ينجذبون إلى يونيون سيتي من حيث قيمهم ، بما في ذلك توقعاتهم لتعليم أطفالهم. لا توجد طريقة للتخلص من الآثار المختلطة للتعليم والمجتمع والأسرة في هذه الحالة. إنها فوضى من منظور التفكير السببي.

ولكن انتظر هناك المزيد! مدارس Union City ليست ممتازة في الواقع - فهي فقط متوسطة إلى أعلى إلى حد ما اعتمادًا على النتيجة التي يتم فحصها. يوضح الشكل أدناه 7ذنتائج تقييم حالة الصف في الرياضيات والقراءة لذوي الأصول الأسبانية في Union City ، وثلاث مناطق تعليمية متاخمة ، والولاية ككل. [أنا] أركز على ذوي الأصول الأسبانية لأن الغالبية العظمى من الطلاب في يونيون سيتي يندرجون في هذه الفئة السكانية. وبالتالي ، فإن مقارنة أداء الطلاب من أصل إسباني في يونيون سيتي مع الطلاب من أصل إسباني في المناطق الأخرى يوفر مقارنة أكثر من التفاح مقارنةً بمقارنة يونيون سيتي والمناطق الأخرى بناءً على أداء جميع طلابهم.

طاولة يونيون سيتي

كما يوضح الشكل ، يوجد في Union City و West New York حوالي 60 ٪ من طلابهم من ذوي الأصول الأسبانية يؤدون بمستوى يتقن أو أعلى في الرياضيات ، وهو تقريبًا متوسط ​​الولاية لجميع الطلاب. تقوم هاتان المنطقتان بعمل أفضل في الرياضيات بالنسبة إلى ذوي الأصول الأسبانية من Weehawken و Jersey City. في القراءة ، على النقيض من ذلك ، فإن ذوي الأصول الأسبانية في Weehawken هم الأفضل ، حيث يؤدون متوسط ​​الولاية لجميع الطلاب ، في حين أن أداء الطلاب في Union City هو نفس المستوى تقريبًا مثل أولئك الموجودين في West New York و Jersey City ، وهو أقل بكثير من متوسط ​​الولاية للجميع الطلاب.

ما هو التخفيض الضريبي

لا يُظهر الأداء المقارن لـ Union City الاستثناء المذهل الذي وجدته أنا وزميلي Matt Chingos في دراسات عن استثنائية المنطقة في نورث كارولينا وفلوريدا. يقترح هذا الشكل أعلاه. من الواضح متى يتم تصنيف المناطق التعليمية في نيوجيرسي من حيث أداء الطلاب ذوي الأصول الأسبانية في تقييمات الولاية. في قراءة Union City في المرتبة 140ذمن 266 منطقة [الثاني] في نيو جيرسي في أداء ذوي الأصول الأسبانية في السابعةذرتبة. في الرياضيات ، يعمل بشكل أفضل ، حيث يحتل المرتبة 69ذبين المقاطعات في الولاية في أداء ذوي الأصول الأسبانية. [ثالثا]

هل من المفترض حقًا أن نتوقع تغييرات جذرية في التعليم العام الأمريكي من دليل مبني على ممارسات منطقة متوسطة في تعليم القراءة ولا تتصدى للربع الأعلى في تدريس الرياضيات؟ هي منطقة لا تدير سوى رفع مستوى طلابها إلى مستوى الكفاءة في الولاية ليكون نموذجًا لنا ، لا سيما عندما معيار الدولة منخفض نسبيًا ؟

مذكرة للراغبين في دراسة الخصائص المميزة لمناطق الطيران العالية:

أولاً ، اختر مناطق الطيران العالية. قواعد البيانات والإحصاءات الحكومية ضرورية لهذه المهمة. قد يكون المصلحون متحمسين لتكرار ممارسات أفضل المقاطعات في حين لن يتم تنشيط أي شخص من خلال إمكانية تبني ممارسات تؤدي فقط إلى أن تكون متوسطة.

ثانيًا ، قارن ممارسات المناطق مع طلاب متشابهين ولكن نتائج مختلفة. نحتاج إلى معرفة مدى اختلاف مناطق الطيران المرتفعة عن المناطق الأقل فعالية ، والتي لا يمكن اشتقاقها إلا من المقارنات. على حد تعبير روديارد كيبلينج ، ما الذي يمكنه معرفته عن إنجلترا التي لا تعرفها سوى إنجلترا؟ ما يبدو ممارسة مهمة عند فحصه في عزلة قد يبدو مختلفًا تمامًا إذا اتضح أن المقاطعات الأقل نجاحًا تفعل الشيء نفسه تمامًا.

ما حدث لليابان في عام 2011

ثالثًا ، قارن الممارسات بين المناطق عالية الأداء مع الطلاب المماثلين. ربما توجد عدة طرق لإنشاء مدارس فعالة. لن نعرف أبدًا أننا إذا ركزنا فقط على ممارسات نموذج واحد.

رابعًا ، تحديد الممارسات المميزة والناجحة على المستوى التشغيلي والقابل للتنفيذ. بالطبع ، المنظمات الناجحة التي تقدم خدمات بشرية مزودة بأشخاص يمكنهم القيام بوظائفهم ومشاركة أهداف المنظمة. كيف ، على وجه الخصوص ، هل تجذب هذه المنظمات أو تطور موظفين جيدين وتأمين التزامهم؟

بمجرد أن يكون لدينا توصيفات صحيحة للاختلافات التشغيلية المميزة بين المدارس الجيدة وغير الجيدة ، والتحكم في الاختلافات في خلفية الطالب والعوامل خارج المدرسة الخارجة عن سيطرة المنطقة ، يمكن أن ينتقل العلوم الاجتماعية لإصلاح المنطقة إلى المخطط و التدخلات التي تم تقييمها بعناية. هذا هو كتاب قواعد اللعبة لدينا. هذا هو المكان الذي نحتاج أن نكون فيه. لا أعتقد أن الطريق يمر عبر يونيون سيتي.



[أنا] اختياري 7ذنتائج تقييم الدرجة تعسفية. لا تتغير القصة كثيرًا إذا كانت الدرجات الأخرى هي التركيز.

[الثاني] هذه هي المناطق التي خضع فيها عدد كافٍ من ذوي الأصول الأسبانية الامتحان للولاية للإبلاغ عن نتيجة لهذه المجموعة.

[ثالثا] تعد مقارنة المناطق بناءً على درجات اختبار الإنجاز للطلاب من أصل إسباني في الصف الواحد منهجًا تقريبيًا وجاهزًا. قد تستخدم الجهود الشاملة والمعقدة البيانات على مستوى الطالب وتنظر إلى النتائج عبر درجات متعددة ، وتفحص التغييرات بمرور الوقت ، وتوظف ضوابط للخلفية العائلية ، واتجاهات الحالة ، والطبيعة متعددة المستويات للبيانات. قد يبدو أداء Union City مختلفًا تمامًا عند النظر إليه من خلال هذه العدسة ، والتي آمل أن يكون لدى شخص ما الوقت والبيانات والموارد ليحققها.